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立体化教材什么意思

　　立体化教材什么意思如下;

　　立体化教材是指通过多种教学资源的提供而提出的某课程的整体教学解决方案。

　　立体化教材作为一个整体的教学、学习解决方案，不能认为为主教材提供配套的电子课件就是立体化建设，立体化建设应针对教师需求、学生需求进行详细的设计与分析，一般来说，立体化教材可根据以下思路进行建设。

　　就内容而言，应考虑主体知识、案例及案例分析、习题试题库及答案、教案、课件、学习软件、自测(考试)软件及其他内容的提供。

　　就外在形式而言，可分为有主教材、辅教材、配套电子资料(电子资料库)、教学网站;或分为纸质教材、音像制品、电子资料、网络出版物等。

　　就服务对象而言，应为教师提供教学参考资料，为学生提供学习指导资料。

　　【说明1】“教案”和“课件”的内涵是不同的，未做过教师的同志经常搞错，参见扩展阅读。

　　【说明2】我所接触到立体化教材建设操作中，基本上都过于强调教师需求，忽视学生学习需求。无论教科书如何编，立体化如何做，最终为的是为学生的学习服务，立体化教材建设应围绕“教师教学”和“学生学习”两个中心进行建设。

立体化教材属于资产类吗

　　立体化教材不属于资产类，立体化教材是指通过多种教学资源的提供而提出的某课程的整体教学解决方案。

　　立体化教材作为一个整体的教学、学习解决方案，不能认为为主教材提供配套的电子课件就是立体化建设，立体化建设应针对教师需求、学生需求进行详细的设计与分析，一般来说，立体化教材可根据以下思路进行建设。

　　就内容而言，应考虑主体知识、案例及案例分析、习题试题库及答案、教案、课件、学习软件、自测（考试）软件及其他内容的提供。

什么是立体化教材

　　　　1．建设立体化教材的目的

　　　　关于立体化教材，国内、外有多种说法，有的叫"立体化教材"，有的叫"一体化教材"，有的叫"多元化教材"，其目的是一样的，就是要为学校提供一种教学资源的整体解决方案，最大限度地满足教学需要，满足教育市场需求，形成教学能力，促进教学改革。

　　我们这里所讲的立体化教材，其内容、形式、服务都是建在当前技术水平和条件基础上的。

　　　　2．立体化教材的内容

　　　　就内容而言，有主教材、教师参考书、学习指导书、试题库等。

　　　　主教材是开展教学活动的基础，它是包括符合教学基本要求和教学大纲的全部知识点的教学信息的载体，应该非常强调科学性、完整性和系统性。

　　　　教师参考书与主教材配套，书中应含有大量的教学参考资料，供教师在教学中根据需要和自己的理解选用，体现教师的个性化教学。

　　　　学习指导书的服务对象是学生，学生最需要了解的是本门课程的要求是什么？哪些是难点？哪些是重点？如何学好这门课程？用什么方法来学习？学习指导书应该明确地回答这些问题。

　　试题库或习题集是对教学效果进行测试与评价的。

　　　　几种内容用不同的编写方式呈现给教师和学生，它们之间既有重复、强调，又有交叉和补充，相互配合，形成一个教学资源有机的整体为提高教学质量服务。

　　　　3．立体化教材的表现形式

　　　　从立体化教材的表现形式上讲有纸介质教科书、音像制品、电子、网络出版物等。

　　纸介质教科书和音像制品大家比较熟悉，在这里主要介绍一下电子和网络出版物。

　　电子和网络出版物是由于计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、数据库技术和教育技术本身的飞速发展而产生出来的以软盘、光盘或网络服务器的硬盘为载体，以网络为传输手段的新型出版务，可以分为电子教案、电子图书、CAI课件、试题库、网络课程和资料库等六类。

　　　　电子教案是为教师在多功能教室课堂教学和学生课后复习服务的，将教学内容提纲挈领地以幻灯片的形式展现给使用者，通常用PowerPoint开发，用光盘或网络服务器存储。

　　它的最大优点在于开放性好，教师在拿到范本后可以随意修改，满足不同层次、不同类型的教学需要，受到广大教师的欢迎。

　　　　电子图书又叫E_Book，它将教材用特殊的数据格式数字化以后存储在网络服务器或存储卡中，用软件或硬件阅读器阅读，可以有效地解决教学信息的携带和存储问题。

　　目前已经有很多产品问世，正在逐步扩大市场，可能会对传统的出版界带来冲击。

　　　　CAI课件是可以单独运行的教学软件，通常用专用的开发工具开发或者直接用高级语言编程。

　　主要目的是用动画、仿真等技术讲解课程中的难点和重点，强调教学方法和教学策略，辅助教师和学生完成教学任务，提高教学效果。

　　　　试题库包括试题管理系统和大量在科学的指标体系控制之下的试题，在成卷策略和教学大纲的要求下，完成试卷的抽取工作，为制卷做好准备，或者提供给学生进行在线测试。

　　这样做的最大好处是提高教学质量评价的客观性，在某种程度上也可以减少教师的工作量。

　　　　网络课程网络时代出现的一种新的教学资源，它是通过网络表现的某门课程的按一定的教学目标、教学策略组织起来教学内容及实施的教学活动的总和，它存储在网络服务器中以Web页的形式呈现给使用者。

　　支持学生自主式学习、探索式学习、协作式学习等先进的学习方法。

　　学生通过连网PC的浏览器访问网络课程，浏览教学内容、检索相关知识、进行模拟仿真实验和自我测试，可以在学习本门课程的同时有效地培养在信息化社会中学习能力与素质。

　　网络课程可以为远程教育和学校内的网络化教育提供有力的支持。

　　　　资料库是采用数据库技术在教学资源管理方面的应用系统，按学科或按课程将教学资料以知识点为单位、以微小课件或不同媒体（文字、图形、图象、音频、视频、动画、流媒体等）为载体的文件为表现形式，按科学的存储策略组织起来，用光盘或网络的方式提供给使用者。

　　主要目的是供教师在备课、开发电子教案和网络课程时根据需要检索、下载使用，支持教师提高教学手段现代化的水平。

　　　　4．立体化教材为教学服务的方式

　　　　在为教学服务方面，主要是通过教学服务专用网站在网络上为教师和学生提供交流的场所，每个学科、每门课程、甚至每本教材都应该有网络上的交流环境。

　　可以为大教师信息交流、学术讨论、专家咨询提供服务，也可以让教师发表对教材建设的意见，甚至通过网络授课。

　　对学生来说，则在教学支撑平台上所提供的自主学习空间来实现学习、答疑、作业、讨论和测试，当然也可以对教材建设提出意见。

　　这样，在编辑、作者、专家、教师、学生之间建立起一个以网络为纽带、以数据库为基础、以网站为门户的立体化教材建设与实践的体系，用快捷的信息反馈机制和优质的教学服务促进教学改革。

　　　　建设立体化教材，可以克服以往教材形式的单一、提高其适用性，满足现代学习者个性化、自主性和实践性的要求，为教学提供整体解决方案，促进优秀教学资源有机整合与合理运用。